به گزارش خبرنگار «شهری» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، چهاربند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در نشست صبح امروز ستاد استقبال از مهر قلم با اشاره به حضور یک میلیون و 150 هزار دانش‌آموز در 5000 مرکز آموزشی همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید گفت: 105 هزار معلم و مدیر نیز در کنار این دانش‌آموزان سامانه تعلیم و تربیت در سطح شهر تهران را اداره و هدایت خواهند کرد. برهمین اساس هرچه زیرساخت‌های ترافیکی شهر را برای این حضور آماده‌تر کنیم، قطعا خاطره بهتری برای آغاز تحصیلی دانش‌آموزانمان رقم خواهد خورد.

وی افزود: همه دستگاه‌های ذی‌ربط هماهنگ و همسو شده‌اند تا نمادی از قدرت مدیریت شهری تهران به منصه ظهور گذاشته شود و خدمت‌رسانی مطلوب‌تری به شهروندان تهرانی ارائه شود. بی‌تردید این مانور بزرگی است و تلاش خواهیم کرد دست به دست هم براساس تقسیم کاری که در این ستاد انجام شده کارها را به پیش ببریم.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به امضای تفاهم‌نامه‌ای میان آموزش وپرورش شهر تهران، شهرداری و پلیس راهور تهران در دوازدهم مردادماه سال جاری گفت: براساس این تفاهم‌نامه، اقدامات موثری به ویژه در حوزه تاکسیرانی و اتوبوسرانی و سرویس مدارس انجام خواهد شد تا بتوانیم حوادث سرویس مدارس را همانند سال گذشته به صفر برسانیم. قانونمند شدن و آموزش‌های لازم برای سرویس مدارس در سنوات گذشته نتایج بسیار خوبی داشته و با امضای این تفاهم‌نامه جدید، قطعا گام‌های موثرتری نیز برداشته خواهد شد.

چهاربند ادامه داد: برای سال تحصیلی 94-95 ساماندهی و ثبت‌نام سرویس مدارس و توجیه دانش‌آموزان و اولیای آنها در دستور کار قرار گرفته و در همین راستا دفترچه‌هایی چاپ شده و ظرف هفته‌ آینده در اختیار آنها قرار می‌گیرد. قطعا مهیا کردن خانواده‌ها و دانش‌آموزان برای استفاده از خدمات حمل و نقل عمومی کمک موثری می‌کند تا در اول مهرماه شاهد ترافیک روانی باشیم.

به گزارش ایسنا، در ادامه این نشست، غلامحسین آرام، معاون عمرانی فرماندار تهران نیز با تاکید بر امر نظارت بر سرویس مدارس گفت: نظارت بر عملکرد پیمانکاران سرویس مدارس از اهمیت بسزایی برخوردار است چراکه یکی از اصلی‌ترین دغدغه‌های خانواده‌ها در شروع سال تحصیلی سرویس مدارس است، به طوری که در طول سال نیز شکایت‌های بسیاری از شهروندان درخصوص سرویس مدارس به فرمانداری تهران می‌رسد.

معاون عمرانی فرماندار تهران، نرخ‌گذاری سرویس مدارس را یکی دیگر از مشکلات خانواده‌ها خواند و افزود: باید درخصوص نرخ‌گذاری سرویس مدارس نیز توجه و نظارت ویژه‌ای صورت گیرد تا ساماندهی سرویس مدارس بیش از پیش مطلوب‌تر انجام شود.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، حمیدرضا کفاش در اختتامیه هشتمین اردوی ملی مربیان پیشاهنگ که در اردوگاه باهنر برگزار شد،‌ با بیان اینکه رئیس جمهور دوری از افراط ، خشونت گرایی، عشق ورزی و تبلیغ محبت را مخصوصا در نسل جدید به ما توصیه کرده است، گفت: تعلیم و تربیت نسل آینده یک دغدغه مهم برای همه ماست. دولت یازدهم برای دوری از دلمردگی و شادابی در میان دانش آموزان تاکید بسیار دارد.

وی افزود: ایجاد محیط سالم، با نشاط همراه با سلامت معنوی برای دانش آموزان از انتظارات رئیس جمهور از آموزش و پرورشی‌هاست. ما حق نداریم دانش آموز را تک بعدی تربیت کنیم. باید ساحت‌های شش گانه مورد تاکید در سند تحول بنیادین برای دانش آموزان مدنظر باشد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پروش با بیان اینکه همانطور که دانش آموز باید در انجام عبادات و علم آموزی پیشگام باشد باید ورزش و سلامت را سرلوحه خود قرار دهد گفت: دانش آموز امروز و مدیر فردای ما باید در ابعاد مختلف رشد کند.

دانش آموز تک بعدی نه آینده خود را تضمین خواهد کرد و نه آینده جامعه را

کفاش ادامه داد: اینکه امروز افرادی در قالب داعش و طالبان ظهور کرده‌اند، آنها تک بعدی تربیت شده‌اند. تربیت اجتماعی را نیاموخته‌اند و معتقدند هرکس اندیشه‌ای جدای از اندیشه آنها داشته باشد تکفیری است و باید از بین برود. ما حق نداریم فرزندان این مرز و بوم را تک ساحتی تربیت کنیم.

کفاش ضمن تاکید بر اینکه نسل آینده باید شاداب، امیدوار، پرنشاط و سالم باشد، گفت: ما حق نداریم بخشی از فعالیت‌های فرهنگی و ورزشی را به سلیقه خود حذف کنیم. دانش آموز همانطور که به علم آموزی و معارف نیاز دارد به نشاط، سلامت،‌ حضور در تشکلها و تربیت سیاسی و اجتماعی نیز نیاز دارد و باید با دو بال علم و ایمان به پرواز دربیاید و علم و دانشش تکان دهنده جهان باشد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در این میان تربیت دختران از پسران مهمتر است زیرا دختران تربیت کننده نسل آینده هستند و به همین خاطر تربیت آنها در دولت تدبیر و امید و آموزش و پرورش از اهمیت بیشتری برخوردار است. باید همه تلاش خود را بکنیم تا به دانش آموزان یاد بدهیم پیش از آنکه طلبکار نظام باشند، خادم نظام باشند.

وی افزود: باید کار مدارس را به دانش آموزان واگذار کنیم و کارهای بزرگ را به آنها بسپاریم و خودمان در کنار آنها به عنوان یک راهنما حضور داشته باشیم.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، حمیدرضا کفاش در اختتامیه هشتمین اردوی ملی مربیان پیشاهنگ که در اردوگاه باهنر برگزار شد،‌ با بیان اینکه رئیس جمهور دوری از افراط ، خشونت گرایی، عشق ورزی و تبلیغ محبت را مخصوصا در نسل جدید به ما توصیه کرده است، گفت: تعلیم و تربیت نسل آینده یک دغدغه مهم برای همه ماست. دولت یازدهم برای دوری از دلمردگی و شادابی در میان دانش آموزان تاکید بسیار دارد.

وی افزود: ایجاد محیط سالم، با نشاط همراه با سلامت معنوی برای دانش آموزان از انتظارات رئیس جمهور از آموزش و پرورشی‌هاست. ما حق نداریم دانش آموز را تک بعدی تربیت کنیم. باید ساحت‌های شش گانه مورد تاکید در سند تحول بنیادین برای دانش آموزان مدنظر باشد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پروش با بیان اینکه همانطور که دانش آموز باید در انجام عبادات و علم آموزی پیشگام باشد باید ورزش و سلامت را سرلوحه خود قرار دهد گفت: دانش آموز امروز و مدیر فردای ما باید در ابعاد مختلف رشد کند.

دانش آموز تک بعدی نه آینده خود را تضمین خواهد کرد و نه آینده جامعه را

کفاش ادامه داد: اینکه امروز افرادی در قالب داعش و طالبان ظهور کرده‌اند، آنها تک بعدی تربیت شده‌اند. تربیت اجتماعی را نیاموخته‌اند و معتقدند هرکس اندیشه‌ای جدای از اندیشه آنها داشته باشد تکفیری است و باید از بین برود. ما حق نداریم فرزندان این مرز و بوم را تک ساحتی تربیت کنیم.

کفاش ضمن تاکید بر اینکه نسل آینده باید شاداب، امیدوار، پرنشاط و سالم باشد، گفت: ما حق نداریم بخشی از فعالیت‌های فرهنگی و ورزشی را به سلیقه خود حذف کنیم. دانش آموز همانطور که به علم آموزی و معارف نیاز دارد به نشاط، سلامت،‌ حضور در تشکلها و تربیت سیاسی و اجتماعی نیز نیاز دارد و باید با دو بال علم و ایمان به پرواز دربیاید و علم و دانشش تکان دهنده جهان باشد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در این میان تربیت دختران از پسران مهمتر است زیرا دختران تربیت کننده نسل آینده هستند و به همین خاطر تربیت آنها در دولت تدبیر و امید و آموزش و پرورش از اهمیت بیشتری برخوردار است. باید همه تلاش خود را بکنیم تا به دانش آموزان یاد بدهیم پیش از آنکه طلبکار نظام باشند، خادم نظام باشند.

وی افزود: باید کار مدارس را به دانش آموزان واگذار کنیم و کارهای بزرگ را به آنها بسپاریم و خودمان در کنار آنها به عنوان یک راهنما حضور داشته باشیم.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایسنا

به گزارش «نماینده» مجید انصاری معاون پارلمانی رئیس جمهور گفت: تجربه نشان داده که بخش غیردولتی با محدودیت کمتری مواجه است و ابتکار عمل در شیوه‌های آموزشی و کاهش هزینه‌ها را در برنامه‌های خود داشته است.معاون پارلمانی رئیس جمهور: دولت به دنبال کاهش مدارس دولتی نیست. واسپاری مدارس دولتی به بخش خصوصی به ویژه معلمان و بدنه آموزش و پرورش مد نظر است.

معاون پارلمانی رئیس جمهور گفت: نگاه به ترکیب آموزش و پرورش نشان می‌دهد که بخش بزرگی از بودجه این وزارتخانه ستادی است و با کاهش تصدی‌گری دولت می‌توان این بودجه ستادی را آزاد کرد.

انصاری ادامه داد: تجربه استفاده از خدمات بخش غیردولتی در آموزش و پرورش در آغاز راه است ولی با نهادینه شدن آن و برپایی نشست‌های مدارس غیردولتی در این زمینه می‌توان اشکالات را اصلاح کرد و بر اساس دستورالعمل‌های صادره به‌گونه‌ای اقدام کرد که از کیفیت آموزش کاسته نشود.وی افزود: تجربه سال‌های گذشته نشان می‌دهد که استفاده از خدمات بخش خصوصی در آموزش و پرورش با افت کیفیت آموزش همراه نبوده است. البته ممکن است بحث نخبه‌گزینی در برخی از مدارس مطرح باشد اما با سازوکارهایی که در بحث نظارت طراحی می‌شود می‌توان مشکلات را حل کرد. انصاری عنوان کرد: در سیاست‌های دولت واسپاری و مشارکت با بخش غیردولتی مدنظر است و این به منزله کاهش مدارس دولتی نیست بلکه تاکید رئیس جمهور بر این بوده که در هر جایی که دولت میدان را باز می‌کند باید میدان رقابت حفظ شود. در بخش واسپاری مدارس دولتی می‌توان از ظرفیت معلمان استفاده کرد و واسپاری الزاما نباید به بیرون از بدنه آموزش و پرورش باشد بلکه می‌توان مدارس را به افرادی که در بدنه آموزش و پرورش قرار دارند مانند معلمان واگذار کرد و از مشارکت آنها بهره برد .

معاون پارلمانی رئیس جمهور گفت: باید مدارس غیردولتی را با استانداردهای مطلوب داشته باشیم تا مردم قدرت انتخاب داشته باشند. در حقیقت مدارس دولتی و غیردولتی باید برای ارتقاء کیفیت تلاش کنند تا مردم بتوانند از بین آنها دست به انتخاب بزنند.

وی افزود: در حوزه راه نیز دولت بر این مسئله تاکید دارد که از مشارکت بخش غیردولتی استفاده کند. باید توجه داشت که استفاده از مشارکت بخش غیردولتی در آموزش و پرورش در آغاز راه است و امیدواریم دولت با برنامه‌ریزی به اهدافی که در این زمینه مد نظر دارد برسد.

منبع دریافت این مطلب : پایگاه خبری تحلیلی نماینده

یک سگ، یک گربه و یک خرگوش داریم. یک ترازو هم در اختیار داریم و می خواهیم آنها را وزن کنیم. اما به روش ترکیبی! یعنی حیوانات را دو به دو بر روی ترازو قرار می دهیم و وزن آنها را اندازه می گیریم. آیا می توانید بگویید این سه حیوان، روی هم چند کیلو وزن دارند؟

ذهن خود را متمرکز کنید تا به جواب درست برسید.با کمی دقت و نگاه عمیق و تمرکز ذهن به راحتی می توانید به جواب دست پیدا کنید.

جواب تست در ادامه

جواب تست

27kg

قبل از اینکه به فکر حل معادله برای یافتن جواب این تست هوش باشیم، با کمی دقت متوجه می شویم که در سه بار وزن کردن حیوانات، هر کدام را دو بار به حساب آورده ایم. یعنی با جمع وزن سه مرحله، به عدد 54 (54=20+10+24) می رسیم. پس با نصف کردن این عدد، مجموع وزن سگ، گربه و خرگوش را یافته ایم.

کلمات کلیدی : هوش | تست هوش | ریاضی | بازی ریاضی | تمرکز ذهن

منبع دریافت این مطلب : آی هوش

از سوالات المپیاد کامپیوتر:

به چند طریق می توان خانه های خالی (سفید رنگ) جدول 4×4 پایین را با قطعاتی که در شکل پایین می بینید پر کرد، طوری که هر خانه توسط دقیقا یکی از خانه های قطعات پوشیده شود و قطعه های استفاده شده به طور کامل درون خانه های سفید جدول قرار بگیرند؟ از هر قطعه به تعداد دلخواه وجود دارد و قطعات را می توان چرخاند یا دوران داد. لزومی هم به استفاده یکجای همه قطعات هم وجود ندارد.

                                                                                  الف) 3            ب) 2            ج) 5              د) 1            هـ) 4

گزینه ب درست است.

همانطور که مشاهده می کنید تعداد خانه های خالی جدول، فرد است. در نتیجه از قطعه 5 خانه ای نیز باید فرد بار استفاده شود. (حداقل یک بار) اما براحتی مشاهده می شود که حداکثر یک بار می توان از این قطعه استفاده کرد. اگر جای قطعه ی 5 خانه ای را مشخص کنیم، نحوه قرار گیری بقیه قطعات بصورت یکتا مشخص می شود. با توجه به اینکه قطعه 5 خانه ای می تواند در دو جای جدول قرار گیرد، جواب این مسئله نیز برابر 2 خواهد بود. آیا از همه قطعات استفاده کرده ایم؟ شما بگویید!

کلمات کلیدی : سرگرمی | سرگرمی ریاضی | بازی ریاضی | ریاضی | هوش | تفریح و سرگرمی | تست هوش

منبع دریافت این مطلب : آی هوش

هدف:

انجمن علم آموز با هدف ارتقای سطح علمی دانش آموزان، سطح آگاهی اولیا و سطح تدریس همکاران ارجمند بنیان نهاده شده است. گردانندگان این انجمن علمی-آموزشی همگی از دبیران و مشاوران رسمی آموزش و پرورش استان تهران و استان البرز می باشند که سعی دارند با استفاده از جدیدترین روش های تدریس و مطابق با آخرین تغییرات و تحولات نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران، گامی هر چند کوچک در جهت کمک به دانش آموزان و آینده سازان این مرز و بوم پاک بردارند.

چشم انداز:

گردانندگان انجمن علم آموز سعی دارند این انجمن را که هم اکنون بصورت مجازی و در قالب یک وب سایت اینترنتی به ارائه ی مطالب و محتوای آموزشی و کمک آموزشی می پردازد را به مرجعی معتبر و قابل استناد برای دانش آموزان، اولیا و همکاران تبدیل کند تا بتوانند به تمامی منابع آموزشی در تمامی مقاطع تحصیلی به سادگی دسترسی داشته باشند.

منبع دریافت این مطلب : انجمن علم آموز

دوشنبه 2 شهریور 1394

این گزارش که در روز دوشنبه دوم شهریور 1394 هجری خورشیدی به قلم صباالسادات حسینی انتشار یافته ، می افزاید: در کلاس های برابر و با معلم های یکسان کنار هم درس می خواندیم و اگر بچه ای اهل فخرفروشی و رفتارهای آنچنانی نبود شاید کمتر کسی می فهمید فلانی پدرش فلان کاره است و اصلا کسی هم در قید و بند این چیزها نبود.

خیلی از آن روزها نگذشته است؛ روزهایی که با شوق و ذوق زیاد دو طرف صفحه سفید دفتر مشقی را که 40 برگ، 60 برگ یا 100 برگ بود و پشت آن نوشته شده بود: «تعلیم و تعلم عبادت است.» با مداد قرمز و خط کش، خط می کشیدیم و با مداد مشکی که تازه تراشیده شده بود شروع به نوشتن می کردیم: «بابا آب داد.» برای بچه هایی که این روزها به کلاس اول می روند و دوران تحصیلی ابتدائی را شروع می کنند اما سال تحصیلی جدید، مشق نوشتن، نقاشی کردن و حتی مدرسه رفتن شکل و معنایی متفاوت با آنچه که ما بودیم و داشتیم دارد. جمعیت زیاد کلاس ها و نیمکت هایی که بعضی وقت ها به دلیل شلوغی کلاس ها مجبور بودیم سه یا چهار نفره روی آن بنشینیم جای خود را به نیمکت های دو نفره یا صندلی شخصی داده در کنار اینکه دیگر مداد توسان، خودکار بیک و دفترچه تعاونی در دست هیچ بچه ای نیست. لوازم التحریری که این روزها روانه بازار شده و در دست بچه های حتی طبقات متوسط یافت می شود ظاهر و رنگ و لعابی متفاوت با قدیم دارد.

در ادامه می خوانیم: با وجود این، یادم هست وقتی یکی از بچه ها جامدادی، کیف یا حتی خودکار جدید و متفاوتی با خود به مدرسه می آورد چطور همه بچه ها به آن توجه نشان می دادند. این روزها اما این وسایل در دست همه بچه هایی که به مدرسه می روند هست و خودکار و جامدادی عروسکی یا دفتر مشقی که روی جلدش نقاشی شده باشد برای هیچ بچه ای آرزویی نیست که دور از ذهن باشد.

**دانش آموزی که با بقیه متفاوت است

فروشنده لوزام التحریر در مجتمع گلستان شهرک غرب انواع و اقسام «ست»های تحصیلی را مقابل چشمانم می چیند. خیلی زیباست و البته قیمتی فراتر از حد تصور دارد. ست ها شامل انواع مداد های اتد، انواع خودکار های رنگی و مداد رنگی هایی است که بالای 100 قلم و با مهارتی عجیب در شکل هایی متنوع برای گروه های سنی مختلف ساخته شده اند. برای مقطع ابتدائی این تشکیلات فقط شامل لوازم ضروری مانند اتد و خودکار و پاک کن و خط کش و مداد های رنگی و ماژیک و آبرنگ است در حالی که برای مقاطع بالاتر این ست ها کامل تر شده و همه انواع وسایل هندسی و ترسیمی را شامل می شود. نکته جالب آن است که قیمت ست های بچه گانه با قیمت هایی که تک تک این اقلام در بهترین کیفیتشان در بازار دارند تفاوت دارد و بسیار بالاتر از آن حد است. فروشنده قیمت ست های بچه گانه را بین یک تا سه میلیون و قیمت ست های بزرگانه را از سه میلیون به بالا و حتی تا هشت میلیون تومان عنوان می کند. این فقط شامل خودکار و مداد و وسایل نوشتن نیست، انواع و اقسام کیف های مدرسه و دفترهایی که با ابعاد و اشکال مختلف و بیش از حد متنوع در قفسه ها چیده شده اند هوش از سر بیننده می برند و رنگ ها و طرح ها آن قدر متنوع است که شاید به زحمت بتوانی از بین آنها یکی را انتخاب کنی. وقتی از او می پرسم آیا این اجناس خریداری هم دارد، می گوید: ست های بچه گانه که برای اکثر خانواده هایی که بچه هایشان تازه به مدرسه می رود امری ضروری است در حالی که برخی از والدین حتی اصرار دارند برخی از این وسایل را که برای گروه سنی بالای 18 سال است و برای ترسیم و کارهای رشته های مهندسی کاربرد دارد برای بچه های خود بخرند و دلیل این امر را افزایش رغبت و توجه بچه ها به امور درسی و تحصیلی عنوان می کنند. قرار است برای یکی از خانواده هایی که یکی از ست های پنج میلیونی لوازم التحریر را برای پسر 10 ساله اش که در مقطع ابتدائی درس می خواند، سفارش داده بفرستد و این بهانه ای می شود تا با این خانواده صحبت کنم. مادر «سها» که معتقد است پسرش با بقیه بچه ها متفاوت است و خیلی زودتر از بقیه همه مسائل را یاد می گیرد، می گوید: وقتی می بینم بچه من از سن کم برای کار با وسایل طراحی و ترسیم علاقه نشان داده و همه را می شناسد و چون این وسایل به هر حال فرهنگی است و با تهیه بازی رایانه ای و وسایل بازی تفاوت دارد این هزینه را برای بچه ام می کنم تا بهتر درس بخواند و با علاقه بیشتری کارهای درسی اش را انجام دهد.

**بچه هایی لوس و خودخواه

یک روانشناس کودک درباره وسایل یادگیری گران قیمت و لوکس و اثراتی که استفاده از این وسایل در میان بچه های دیگر و در مدارس دارد به «آرمان» می گوید: تجربه نشان داده استفاده از مدارس گرانقیمت، وسایل درسی لوکس و امکانات تحصیلی بیش از حد نیاز و استاندارد نه تنها باعث افزایش علاقه و انگیزه دانش آموز به درس و تحصیل نمی شود بلکه باعث پرت شدن حواس او از موضوع اصلی یعنی درس و پرداختن به مسائل حاشیه ای و بی اهمیت می شود. مهدی حاجی اسماعیلی ادامه می دهد: علاوه بر این، طبیعی است که همه دانش آموزان حتی در محیط هایی که همه بچه ها در آنجا وضعیت مالی و خانوادگی مشابهی دارند نمی توانند این وسایل را تهیه کرده و به مدرسه بیاورند و این مساله به ویژه در سنین پایین تر باعث ایجاد حساسیت زیاد و حس حسادت در بچه ها نسبت به هم می شود. او می گوید: اینکه برخی خانواده ها رویاهای تحقق نیافته خود را در قالب یک رفتار وسواس گونه روی بچه های خود پیاده کرده و به عبارت دیگر سعی دارند آرزوهای خودشان را که کمتر محقق شده از طریق فرزندانشان برآورده کنند، باعث می شود به شکلی وسواسی برخی خانواده ها روی تحصیل و فراهم کردن ملزومات آن برای فرزندانشان اصرار ورزند در حالی که این رفتارهای وسواسی تاثیر عکس دارد و نه تنها رغبت و علاقه بچه ها را به درس بیشتر نمی کند بلکه باعث دلزدگی می شود. حاجی اسماعیلی ادامه می دهد: علاوه بر این، شکاف طبقاتی که با این رفتارها بین بچه ها به وجود می آید باعث می شود دو دستگی و دشمنی از همان اول و در پایگاهی مانند مدرسه که نقشی اساسی در تعلیم و تربیت دارد شکل بگیرد و به تبع آن در کل زندگی فرد و جوانی و پیری او سایه بیندازد. این روانشناس با بیان اینکه بررسی ها نشان می دهد بچه هایی که از سوی والدینشان با هدف اثبات متفاوت بودن با بقیه در مدارس دستچین شده و با رفتارهای متفاوت با بقیه رشد می کنند ممکن است در آینده به افرادی لوس، خودخواه و منفعت طلب تبدیل شوند، عنوان می کند: این کودکان در برخی موارد در بدیهی ترین ارتباطات اجتماعی خود هم دچار مشکل می شوند. علاوه بر این، تحقیقات زیادی وجود دارد که نشان می دهد این نوع بچه ها برخلاف تصوری که وجود دارد و برنامه ریزی ای که رویشان صورت می گیرد در آینده به افراد موفقی تبدیل نمی شوند و دلیل آن هم این است که این افراد به دلیل اینکه همه چیز برایشان فراهم بوده انگیزه ای برای رشد و پیشرفت ندارند.

*منبع : روزنامه آرمان

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایرنا

یکشنبه 1 شهریور 1394

به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری فارس، جمعی از نمایندگان مجلس شورای اسلامی طرح استیضاح علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش را مجددا کلید زدند.

این طرح استیضاح تاکنون به امضای 25 نماینده مجلس رسیده و طبق گفته طراحان قرار است امضاهای آن افزایش یابد.

در همین زمینه حجت‌الاسلام سید مهدی موسوی‌نژاد نماینده مردم دشتستان در مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار فارس، گفت: این استیضاح در دفعه گذشته حائزی رای مثبت نمایندگان نشد اما این بار مخالفان استیضاح ابراز پشیمانی کرده و آمادگی‌شان را برای انجام استیضاح اعلام کردند.

وی علت تغییر نظر برخی نمایندگان را این گونه عنوان کرد که عدم تحقق وعده‌های وزیر و ادامه یافتن مشکلات فرهنگیان از جمله دلایل تغییر رویکرد نمایندگان است.

این نماینده مردم در مجلس عدم درست گزینش نیروها، بیشتر شدن مشکلات و دغدغه‌های فرهنگیان و انتصاب مدیران سیاسی را از دیگر دلایل استیضاح وزیر آموزش و پرورش عنوان کرد.

منبع دریافت این مطلب : قدس آنلاین

یکشنبه 1 شهریور 1394

مرضیه گرد روز یکشنبه در گفت و گو با خبرنگار آموزش ایرنا، از تحصیل 626 هزار و 299 نوآموز در 19 هزار و 214 مدرسه در سال تحصیلی 95 - 94 خبر داد و افزود: بیش از 11 درصد دانش آموزان این مدارس طی سال تحصیلی جدید در مراکز غیردولتی حضور می یابند.

گرد گفت: در سال تحصیلی 95 - 94، یک میلیون و 378 هزار دانش آموز در 11 هزار و 847 مدرسه غیر دولتی ، 664 هزار و 854 دانش آموز در 2 هزار و 117 مدرسه هیات امنایی و 199 هزار و 808 دانش آموز در یک هزار و 722 نفر در مدرسه آموزش از راه دور تحصیل می کنند.

وی درمورد تعداد نوآموزان و مدارس پیش دبستانی اظهار کرد: در حال حاضر 19 هزار و 214 مدرسه برای تحصیل 626 هزار و 299 نوآموز در نظر گرفته شده است.

رییس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشارکت های مردمی و خانواده یادآور شد: در سال تحصیلی 94 - 93 با بسته حمایتی و طرح خرید خدمات آموزشی، افزون بر 176 هزار دانش آموز در مناطق دورافتاده و محروم تحت پوشش قرار داده شدند.

منبع دریافت این مطلب : خبرگزاری ایرنا