این کتاب برای چه کسایی مناسبه؟

این کتاب برای هفتمی ها و آزمون تیزهوشان مناسبه. 

فایده ی این کتاب چیه؟

درسنامه هایی برای مرور مطالب و نکات مهم کتاب درسی

نکات فراتر از کتاب درسی ویژهی تیزهوشان در درسنامهها

پرسشهای چهارگزینهای طبقه بندی شده همراه با پاسخ های کاملا تشریحی

آزمون هایی برای جمع بندی و مرور در پایان هر فصل

سوالات مسابقات بین المللی از قبیل کانگورو، imc ، amc و...

مولف این کتاب کیه؟

مولفین این کتاب آقایان جلیل ندایی پور، حسام خلج طهرانی و سهیل فرشباف هستند. 

تعداد صفحات این کتاب چندتاست؟

320 صفحه داره

به گزارش تیزلند، به نقل از  اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران ، مهدی علی اکبرزاده اظهارکرد: دانش آموزان پس از 9 ماه تلاش در طول سال تحصیلی نیازمند برنامه ریزی مناسب جهت گذراندن اوقات فراغت در فصل تابستانی هستند، بنابراین فراهم کردن فضاهای تفریحی و با نشاط برای دانش آموزان از وظایف مسئولین است تا بتوانند حداکثر استفاده را از اوقات داشته باشند .

وی افزود: برنامه ریزی اوقات فراغت در تابستان 96 براساس شعار سال «اقتصاد مقاومتی، تولید و اشتغال انجام شده است و تلاش کردیم ضمن جذب حداکثری دانش آموزان در مراکز و پایگاه های اوقات فراغت تابستان و با مساعدت سایر دستگاه های ذی ربط شعار هر دانش آموز یک مهارت را محقق سازیم .

علی اکبرزاده تصریح کرد: براساس اسناد بالادستی، برنامه ریزی برای اوقات فراغت دانش آموزان جزو وظایف آموزش وپرورش است، بنابراین با استفاده از فضاهای درون سازمانی از جمله مدارس و هنرستان ها، مراکز دارالقرآن ، کانون های فرهنگی تربیتی و کانون های فکری کودکان و نوجوانان، مراکز مربوط به سازمان دانش آموزی، اردوگاه های دانش آموزی، مجتمع ها وسالن های ورزشی ، پژوهش سراها، سالن های سینمایی دانش آموزی و مراکز فعال تشکل های دانش آموزی، مراکز و پایگاه های تابستانی فعالیت خواهند کرد .

مدیرکل فرهنگی وهنری اردوها و فضاهای پرورشی از راه اندازی سامانه اوقات فراغت برای اولین بارخبرداد وخاطرنشان کرد: سامانه اوقات فراغت در سال 95 در 6 استان اجرایی شد و پس از موفقیت، در سال 96 در تمامی استان ها از آن استفاده خواهد شد .

وی زمان ثبت نام دانش آموزان در پایگاه های تابستانی را اواخر خردادماه اعلام و اظهارکرد: ثبت نام در برنامه های اوقات فراغت از اواخر تابستان و ازطریق سامانه الکترونیکی اوقات فراغت انجام خواهد شد و برای اولین بار اطلاعات کاملی از برنامه‌های اوقات فراغت، مربیان، سوابق فعالیت‌های دانش آموزی و فضاهای موجود پرورشی دراین سامانه قرار می‌گیرد تا والدین فرصت انتخاب بیشتری داشته باشند .

علی اکبرزاده دست یابی آسان به اطلاعات آماری دانش آموزان را از ویژگی های سامانه الکترونیکی دانست و خاطرنشان کرد: امکان تهیه هر نوع گزارش با بازه مشخص زمانی در این سامانه وجود دارد و از آن می توان به عنوان یک بانک اطلاعات جامع استفاده کرد .

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری ایسنا، مسعود شکوهی مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفت: برای انتخاب رشته، نسبت به سال گذشته تغییرات خاصی نداریم، اما امسال ظرفیت‌ها را ملاک قرار داده‌ایم و همه ادارات آموزش و پرورش باید حداکثر ظرفیت را برای پذیرش دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف در نظر بگیرند.

شکوهی افزود: امسال دو نمونه برگ را به دانش‌آموزان ارائه می‌دهیم که یکی نمونه‌برگ شماره 6 است و اولویت‌ها را براساس توانایی، استعداد و رغبت دانش‌آموزان امتیازبندی کرده‌ایم و نمونه برگ شماره 7 نیز ملاک نهایی برای هدایت تحصیلی، انتخاب رشته و ثبت‌نام در مدرسه است و به عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مربوط است.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورشاظهار کرد: در شیوه نامه جدید هیچ اجباری برای ورود دانش آموز به رشته خاص وجود ندارد. براساس بررسی‌های مشاوره‌ای و نمراتی که دانش آموز کسب می کند انتخاب رشته صورت می گیرد. در واقع روح حاکم بر هدایت تحصیلی همان انتخاب آگاهانه دانش آموزان است.

شکوهی در یک برنامه تلویزیونی افزود: در این راستا باید نظام تعلیم و تربیت دانش آموز را به یک سطح آگاهی برساند که با حذف مداخله‌گرهای مزاحم این امکان برای دانش آموزان فراهم خواهد شد.

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، مسعود شکوهیمدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش با اشاره به آغاز هدایت تحصیلی دانش‌آموزان از اول تیرماه، اظهار داشت: در هدایت تحصیلی، نظر مشاور، دانش‌آموز، معلم و والدین و نمرات عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در پایه هفتم،‌ هشتم و نهم ملاک است.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش، یادآور شد: در این سنجش، وضعیت، استعداد دانش‌آموز، ویژگی‌های شخصیتی،‌ رغبت تحصیلی و توانایی‌های آن، از طریق انجام آزمون‌هایی سنجیده می‌شود و بر اساس این سنجش، توانایی و استعداد هر دانش‌آموز به صورت فردی سنجیده شده و در هدایت تحصیلی هر دانش‌آموز را به صورت یک پروژه می‌بینیم.

شکوهی تصریح کرد: دانش‌آموزان در آزمون مشاوره شرکت می‌کنند و بعد از این مرحله، عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و نمرات مرحله دوم آنها در پایه‌های هفتم، هشتم و نهم ارزیابی می‌شود که این نمرات در پایه هفتم و هشتم ضریب یک و در پایه نهم دارای ضریب 2 است.

وی در پاسخ به این پرسش که «آیا هدایت مشاوران تحصیلی حکم اجبار و قطعی دارد؟»، خاطرنشان کرد: نه، اینطور نیست؛ بلکه در شیوه‌نامه ابلاغی تاکید شده است که این موضوع نقش توصیه‌ای داشته و اجباری نیست و بر اساس بررسی‌های مشاوره‌‌ای و نمرات کسب شده دانش‌آموزان، کار هدایت تحصیلی آنها انجام می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: ویژگی‌ حاکم بر هدایت تحصیلی دانش‌آموزان انتخاب آزادانه و آگاهانه آنهاست تا دانش‌آموزان بتوانند در هدایت تحصیلی انتخاب آگاهانه‌‌ای داشته باشند.

شکوهی با اذعان بر این نکته که نیروی کافی در موضوع مشاوره وجود ندارد، گفت: این کار را باید از پایه اول انجام دهیم، اما برای سال‌های فعلی امکان انجام آن میسر نیست؛‌ ضمن اینکه در موضوع هدایت تحصیلی دانش‌آموزان موارد مختلفی ارزیابی می‌شود که بخشی از آنها به عنوان مداخله‌گر عمل می‌کنند.

وی با بیان اینکه هدایت تحصیلی کار فرایندی است نه مقطعی، بیان داشت: تلاش می‌کنیم پرونده الکترونیکی مشاوره را برای دانش‌آموزان عملیاتی کنیم که امسال برای دانش‌آموزان پایه نهم انجام شد و از سال آینده نیز برای دانش‌آموزان پایه‌های هفتم و هشتم اجرایی خواهد شد.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش متذکر شد: قصد داریم در مرحله اول، این کار را در متوسطه اول و در مرحله دوم برای دوره ابتدایی انجام دهیم تا هدایت تحصیلی به خوبی انجام شود.

شکوهی درخصوص «انتقادات والدین و دانش‌آموزان نسبت به موضوع هدایت تحصیلی»،‌ عنوان کرد: موضوع به این صورت بود که اولاً ما در بحث حوزه استعدادی، توانایی، رغبت و ویژگی دانش‌آموزان، به صورت جدی عمل نکرده بودیم که این موضوع نیازمند عزمی عمومی است؛ ضمن اینکه ما فقط نمرات برگه دانش‌آموزان را که در امتحانات کسب کرده بودند ملاک قرار داده بودیم که بعضا‌ً حتی نمرات به صورت غیرواقعی مطرح می‌شود.

اگر از دانش‌آموزان سال سوم بپرسیم امتحانات نهایی چه میزان در کنکور سال آینده‌ی شما موثر خواهد بود قطعاً خواهند گفت 25 درصد.

اما ما معتقدیم به دلایل زیر، 99 درصد موثر است:

1 - دلیل اول همان پاسخ دانش‌آموزان است؛ یعنی تاثیر 25 درصدی نهایی سوم در کنکور و آن‌هم صرفاً مثبت.

2- معتقدیم آن‌چه انسان را در مسیر هدف حرکت می‌دهد و البته هدایت می‌کند، انگیزه‌ی افراد است و اگر انگیزه نباشد هدف نیز به‌مرور فراموش خواهد شد. نتیجه‌ی عالی در امتحانات نهایی سوم آن‌چنان انگیزه‌ای به دانش‌آموزان خواهد داد که یک درصد آن را هم تاثیر 25 درصدی این امتحانات نمی‌دهد. به همین دلیل (ایجاد انگیزه‌ای که از طریق معدل در این امتحانات حاصل می‌شود) امتحانات نهایی را مهم‌تر از سال کنکور می‌دانیم. در چند سال اخیر دانش‌آموزانی که امتحانات سال سوم را با موفقیت و معدل مناسب به پایان رسانده‌اند با شور، شوق و علاقه‌ی زیادی از تابستان به دنبال شروع مطالعه برای کنکور هستند. این مطالعه در تابستان انگیزه را چند برابر خواهد کرد و به آن هدف خواهد داد؛ درنتیجه این انگیزه و هدف که در ابتدا به صورت احساسی بوده (به علت موفقیت در امتحانات نهایی) در مهرماه و با شروع سال تحصیلی چهارم نظم و ترتیب نیز پیدا خواهد کرد که نتیجه‌ی آن زحمت و تلاش خواهد بود که ما آن را با ساعت مطالعه می‌سنجیم. در مرحله‌ی بعد مجموع عوامل انگیزه، هدف، نظم و تلاش نیازمند آگاهی از شرایط امتحان نهایی (و کنکور) است که ما آن را شناخت و آگاهی می‌نامیم. همه‌ی این عوامل در کنار رفع موانع مساوی است با: 1- موفقیت در تمام طول سال تحصیلی چهارم، 2- پیروزی در کنکور سراسری، 3- رتبه‌ی برتر، 4- دانشگاه دولتی و 5- قبل از همه، موفقیت و کسب معدل عالی در امتحانات نهایی سال سوم.

به گزارش تیزلند، به نقل از خبرگزاری فارس، شهناز کریمی مدیر آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران با اشاره به آغاز طرح سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان، اظهار داشت: 48 پایگاه سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان، در شهر تهران فعال است و از روز گذشته این طرح آغاز شده است.

وی با اشاره به روند اجرای طرح سنجش نوآموزان، افزود: اولیای دانش‌آموزان می‌توانند به نزدیکترین مدرسه محل سکونت خود مراجعه کنند؛ مدیران مدارس نام نوآموزان را در سامانه سنجش وارد کرده و به آنها نوبت را اعلام می‌کنند.

کریمی ادامه داد: والدین می‌توانند با در نظر گرفتن نوبت تعیین شده، به مراکز سنجش مراجعه کرده و سنجش نوآموزان را انجام دهند.

مدیر آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران با بیان اینکه در سال گذشته 109 هزار نوآموز تهرانی در طرح سنجش شرکت کرده‌اند، گفت:‌ از این تعداد 7 هزار نوآموز مربوط به دوره پیش‌دبستانی بودند و پیش‌بینی می‌شود امسال نیز همین تعداد نوآموز در طرح سنجش شرکت کنند.

کریمی خاطرنشان کرد: طرح سنجش نوآموزان تا زمانی که نوآموزان ورود به مقطع ابتدایی به مدارس مراجعه کنند، ادامه خواهد شد.

به گزارش تیزلند، به نقل از  اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهرتهران، محمدرضا رزاقی اظهار داشت: پس از بررسی در صورت دارا بودن امتیاز لازم و تایید مدیر مدرسه، منطقه و استان ثبت نام نهایی دانش آموزان متقاضی انجام می شود .

وی با بیان اینکه امتیازبندی های تعیین شده برای دانش آموزان ورودی به مدارس شاهد و میان پایه هیچ تفاوتی ندارد، افزود: نمرات سال قبل دانش آموزان میان پایه برای ورود به این مدارس نیز محاسبه می شود .

سرپرست اداره کل شاهد و امور ایثارگران وزارت آموزش و پرورش، ظرفیت پذیرش برای هر کلاس را حداکثر 30 نفر ذکر کرد و گفت: در مجموع یک هزار و 350 مدرسه شاهد با حدود 13 هزار 800 کلاس درس در سراسر کشور فعالیت دارند .

رزاقی با اشاره به اینکه سال تحصیلی 96 - 95 در مجموع 373 هزار و 231 نفر در مدارس شاهد تحصیل کرده اند، گفت: این تعداد شامل 173 هزار و 23 دانش آموز دوره ابتدایی، 103 هزار و 663 دانش آموز دوره متوسطه اول و 96 هزار و 545 دانش آموز دوره متوسطه دوم بوده است .

وی ادامه داد: مدارس شاهد برای سال تحصیلی 97 - 96 افزایش پذیرش نخواهد داشت و صرفا از آنجا که ممکن است دانش آموزان در پایه های مختلف جابجا شده و به مدرسه دیگری بروند، ظرفیت برای پذیرش دیگر دانش آموزان در میان پایه خالی خواهد شد .

سرپرست اداره کل شاهد و امور ایثارگران وزارت آموزش و پرورش در تشریح شرایط پذیرش دانش آموزان برای ورود به مدارس شاهد بیان داشت: ثبت نام فرزندان جانبازان بالای 50 درصد و شاهد به صورت قطعی و ثبت نام دیگر متقاضیان اعم از فرزندان جانبازان زیر 25 درصد، نوه شهید، خواهرزاده و برادرزاده شهید و رزمنده، نیروهای نظامی و انتظامی و حافظان قرآن کریم و متقاضیان عادی نیز ابتدا به صورت موقت و درصورت دارا بودن امتیاز و شرایط لازم قطعی خواهد شد .

رزاقی با اشاره به اینکه به طور معمول ابتدا پس از بررسی سه برابر ظرفیت، پیش ثبت نام انجام می شود، اظهار داشت: تراکم دانش آموزان مدارس شاهد در تهران بیشتر در منطقه 5 است زیرا تعداد بیشتری از جانبازان و خانواده شهدا در این منطقه سکونت دارند .

وی در خصوص ثبت نام ورودی پایه های اول ابتدایی، هفتم و نهم نیز گفت: ثبت نام ورودی پایه اول ابتدایی سوم تا پانزدهم خرداد، پایه هفتم اول تا چهاردهم تیر و پایه دهم هفتم تا بیستم تیرماه انجام می شود .

به گفته سرپرست اداره کل شاهد و امور ایثارگران وزارت آموزش و پرورش، نتایج قطعی پذیرفته شدگان ورودی پایه اول چهارم تیرماه، پایه هفتم چهارم مرداد و پایه دهم هفتم مرداد اعلام می شود

1- آشنایی با سوالات کنکور: به کمک استفاده از سوالات کنکور سال‌های گذشته

2- مدیریت زمان و اجرای عملی شیوه‌های تست‌زنی: با اجرای تکنیک‌های ضربدر و منها و زمان‌های نقصانی و استراتژی بازگشت در آزمون‌های سه روز یک‌بار

3- رقابت با خود و کاهش اضطراب و استرس: با تمرین کنکور و دیدن بازخورد آموخته‌ها

4- جمع‌بندی آموخته‌ها و طبقه‌بندی آن‌ها در ذهن: ایجاد ذهن منظم و دسته‌بندی آموخته‌ها

5- دوره‌ی کتاب‌ها در 3 روز به روش جمع‌بندی سه روز یک‌بار: اجرای درست روش سه روز یک‌بار باعث دوره‌ی چندین‌باره‌ی کتاب‌ها می‌شود.

6- اعتمادبه‌نفس: با اعتمادبه‌نفس ضریب خطاها در هر درس کم‌تر می‌شود. جمع‌بندی درست باعث ایجاد آرامش و اعتمادبه‌نفس می‌شود.

7- برنامه‌ریزی کوتاه‌مدت با بازدهی بالا: دیدن نتایج و اجرای برنامه‌ی تدوین‌شده اشتیاق را برای ادامه‌ی راه افزایش می‌دهد.

8- ابزارهای آموزشی متناسب با زمان فعلی: استفاده از بهترین و کاربردی‌‌ترین ابزارها برای این دوران

9- آشنایی با نقاط ضعف و قوت: تمرکز روی نقاط قوت و تبدیل به نقطه‌ی قوت پایدار و توجه به ضعف‌ها

10- جلوگیری از تکرار آموخته‌ها: عدم اتلاف وقت و دلزدگی از مطالب تکراری

11- آمادگی برای آزمون‌های کلی: مرور چندین‌باره‌ی شرایط کنکور و عادی شدن آن و آمادگی کامل

گروهی از محققان آلمانی قصد دارند تا با انجام عظیم‌ترین شبیه‌سازی جهان در عرصه فضا، رازهای کهکشان‌ها را کشف کنند.

به گزارش ایسنا و به نقل از ساینس‌دیلی، در این شبیه‌سازی از چندین پردازنده و ابررایانه استفاده خواهد شد تا میزان وضوح این شبیه‌سازی در بیشترین میزان ممکن باشد.

این شبیه‌سازی زیر نظر دکتر "رابرت گرند"(Robert Grand) عضو "موسسه مطالعات نظری هیدلبرگ"(Heidelberg) انجام می‌شود.

در ماههای گذشته تیم تحقیقاتی آلمانی با استفاده از ابررایانه‌ها موفق شدند 30 شبیه‌سازی با رزولوشن بالا و شش شبیه‌سازی با رزولوشن فوق‌العاده تولید نمایند.

در این شبیه‌سازی‌ها تمام عوامل مهم و اصلی نظیر شکل گرفتن گازهای اصلی پدیدآورنده کهکشان‌ها نظیر هیدروژن، تشکیل ستارگان، انفجار آنها، تشکیل ابرنواخترها و همچنین ایجاد سیاه‌چاله‌ها به عنوان اجرای اصلی یک کهکشان مدنظر قرار داده شده است.

در این پروژه هم کهشکان‌های بزرگ و کوچک و هم کهکشان‌های مارپیچی نظیر کهکشان راه شیری مورد شبیه‌سازی قرار گرفته‌اند.

در مدل‌های ایجادشده در این پروژه، نمونه‌ها حدود یک تریلیون بار کوچک‌تر شده‌اند هرچند همچنان شبیه‌سازی فیزیک پیچیده و در هم‌تنیده این کهکشان‌ها برای هر رایانه‌ای یک چالش جدی محسوب می‌شود.

محققان با استفاده از داده‌های حاصل از رصد و مطالعات پیشین و همچنین نتایج این شبیه‌سازی قادر خواهند بود به اطلاعات بسیار مهمی در رابطه با سرگذشت کهکشان‌ها دست پیدا کنند.

نتایج این تحقیق در نشریه علمی Royal Astronomical Society منتشر شده است.

مرکز تخصصی آموزش علوم انسانی فائزون، به عنوان یکی از موفق ترین مراکز آموزشی تاریخ علوم انسانی کشور، امیدوار است با استعانت از خداوند متعال، بتواند در راستای تربیت «دانش آموز در تراز علوم انسانی» به وظیفه ای که در این حوزه بر دوش خود احساس می کند، به خوبی عمل کند.

جهت آشنایی بیشتر با مدرسه ی فائزون، به سایت ما مراجعه نمایید : http://www.faezoun.ir

ما را در تلگرام دنبال کنید : https://t.me/faezoun_h

آدرس : طرشت جنوبی، خ صالحی، میدان سما، خ شهید اکبری شمالی، خ شهید بایندریها، کوچه شهید امراللهی ، پلاک 13

شماره های تماس : 66049230 - 09124155465

برای مشاهده فرم پیش ثبت نام در مدرسه فائزون کلیک کنید.